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6月7日，由国务院新闻办公室主办的“人权行动看中国·2026”主题参访活动天津行正式启动。来自多个国家和地区、国际组织的官员和专家等共同走进全球首个“智慧零碳”码头——天津港北疆港区C段智能化集装箱码头。风从海上来，驱动着整个码头100%使用绿电，实现了生产运营的零碳排放。透过这座港口，外宾们看到的不仅是全球领先的科技，更是一种深刻的变革：港口正变得越来越“聪明”，而在这里工作的人，也从过去高强度的体力劳动中解放出来，转向操控、运维等技术型岗位，在井然有序的运转中，活出了一种前所未有的从容。这正是科技赋能人权的生动注脚。(汤润青 霍钟灵）
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“微短剧不仅是一种文艺形态，更成为赋能千行百业的轻量化工具。”国家广播电视总局广播电视规划院副院长滕勇表示，如其与文旅联动推介城市名片，与教育结合普及历史知识。近年来，科技创新等题材体量快速扩大，增长速度快、IP衍生空间广。同时，面向世界，讲好中国故事类题材海外市场空间广阔，如《傩戏》海外播放量突破5亿，引发海外观众对中国非遗的热议。
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全省连续3年实施“时代新人铸魂”和“大思政课”建设工程，将“铸牢”教育作为思政理论课核心内容；全省高校实现“中华民族共同体概论”课程全覆盖，中小学在“思想政治”“道德与法治”等课程中融入不少于12学时的民族团结进步教育内容；各学科深度挖掘“铸牢”教育元素，语文诵读经典、历史讲述“三交”、地理解析多样性，形成“全课程合唱”的育人格局。
西北民族大学将“铸牢”教育纳入教师培训必修体系，全年组织1600名专业技术人员参与系统性培训；临夏州实施“思政课教师能力提升计划”，近3年共轮训思政教师5908人次；兰州市开展“集体备课+教学观摩”活动，构建优质教案资源库；庆阳市将“铸牢”教育教学能力纳入教师考核核心指标，形成“人人参与、个个育人”的良好局面。
跨省交流让师资队伍焕发新活力。甘南州迭部县藏文小学数学教师克母在河南跟岗学习后，彻底改变了教学方式。“以前我总习惯直接罗列知识点，现在我会用导入法，把爱国主义、中华民族共同体意识融入课前开场。”克母说，通过寻找课程内容与“铸牢”的内在结合点，不仅点燃学生的学习热情，还实现“铸牢”教育从点上嵌入到逻辑链贯穿的转变。
为提升育人实效，甘肃开设“陇人骄子 思政课堂”，不定期邀请先进典型走进高校，通过“事迹讲述+互动问答+理论阐释”方式，深入解答学生的思想困惑，已在省内多所高校进行巡讲，线上线下吸引超700余万人次观看；各级各类学校举办主题班会、专题讲座2.6万场次，设置民族团结进步文化墙、主题宣传栏，实现“一校一景、一墙一育”全域落地，让校园每一处空间都成为育人载体，让中华民族共同体意识润物无声地浸润青少年成长过程。
